孩子无故离位, 是过度活跃吗?孩子无故离位, 是过度活跃吗?

2020-07-03 190浏览 74评论 96赞
孩子无故离位, 是过度活跃吗?孩子无故离位, 是过度活跃吗?

为人父母,最关心子女的学业,期望长大后学有所成,找份理想工作!C女孩刚刚上小学一年级,家课本来不多,但很吃力应付,也要妈妈从旁协助,直至晚上十时也未能完成。老师也观察到C同学异常活泼,上课时,总是心不在焉,不是玩弄文具,便是无故离位,始终都未能专心上课。

专注力是我们拥有的认知能力。它与记忆力一样各有不同,有高、低之别。有一部份人是与生俱来缺乏专注力,他们患上「专注力失调与过度活跃症」。不同国家的研究,大约有百分之三至七的学龄儿童患上「专注力失调症」。事实上,近年愈来愈多研究指出,成人也会患上,其病发率约为百分之四。

主要症状有三 :
① 难以集中精神
患童上课时,未能专心聆听老师授课;做家课时,也需要长时间才勉强完成。因此,患童家长伤透脑筋,误以为患童心散而责备他们,影响他们的自专心,破坏亲子关係。
② 过度活跃
上课时,经常离位,或在座位内郁动,以至被老师责罚;在家中,更因为过动的缘故,很多时破坏家中用品,电视和录影机更是患童破坏的主要对象。
③ 冲动
患童缺乏忍耐力,上课时并不遵守秩序,经常冲口而出而骚扰老师授课;而且缺乏危机意识,例如:冲出马路、高空掷物等。治疗专注力失调与过度活跃症,只要好好掌握「治疗的黄金时间」及「药物的应用」,便可以帮助儿童专心学习和提高自信心!香港大学调查发现,香港七至八岁男童约有百分之九患上专注力失调及过度活跃症。及早治疗不单可提升专注力、提高学业成绩,也可提高自信心,改善人际关係。

治疗黄金期应是小学一年级开始。家长应积极与学校合作。2010年开始,所有资助小学一年级同学,班主任作全面评估,及早识别,再转介医生确诊及治疗。课堂上患童可安排靠近老师的座位、减少不必要的物件在桌椅上、环境保持安静,让患童专心上课;教学可以生动有趣,让患童积极参与讨论;同学们应互相专重,避免歧视!

治疗药物主要是「盐酸甲酯」(Methylphenidate),中枢神经系统多巴胺调节剂,每天一粒,直接提升专注力,七成以上患童,学业明显改善,滋扰及冲动行为也减少。家长十分担心药物副作用,服药初期食慾明显影响,家长应鼓励患童多吃新鲜及营养食品;少于一成患童服药后影响睡眠,家长应早上八时前安排服药,週末或假期可改用短效药物。至于药物影响患童的身高只是微乎其微。每年影响少于一微米,十年亦少于一毫米。C女孩服用药物一星期后,课堂表明显改善,晚上也可以自己专心做家课,学期考试即将来临,期望她有脱胎换骨的表现!

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